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La democratie et le merite. L’espace critique de la «Liberte Educative»

Giuseppe Tognon

Il est légitime de nous demander si l’école « démocratique » est encore une école « juste », mais nous ne pouvons nous en tenir aux données empiriques de sa crise. Il faut aborder le problème du point de vue de la « liberté éducative » qui est la base de tout dynamisme pédagogique et reconduit de fait tout type d’instruction à se confronter avec le problème de la justice.


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Justice and mercy in Education

Educa | n.º 3 | 2017

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